Psychoeducational intervention guidelines in emotional education for preschool students: a review

Traballo Fin de Grao en Mestre/Mestra de Educación Infantil. Curso 2016-2017La Educación Emocional es un proceso educativo que debe estar presente de forma continua a lo largo de toda la vida. Un desarrollo emocional adecuado permite hacer frente a diferentes situaciones y conflictos que puedan darse en la vida de los niños y adultos, favorece el desarrollo integral y el logro del bienestar social y emocional, y previene la aparición de dificultades, incluyendo las académicas. La importancia vital de educar en habilidades socioemocionales, y la relevancia de las primeras etapas educativas en el desarrollo emocional, plantea la necesidad de dotar a los docentes de educación infantil de herramientas útiles para prestar una atención psicoeducativa adecuada a su alumnado. El objetivo de este trabajo fue realizar una revisión bibliográfica de los programas de educación emocional aplicados en aulas de Educación Infantil. Se seleccionaron 13 trabajos que emplearon ensayos controlados aleatorizados para evaluar la eficacia de programas dirigidos a alumnado de entre 2 y 6 años, aplicados por los maestros en las aulas, manualizados, con una duración de 10 semanas a 9 meses. Los resultados obtenidos son alentadores, encontrándose mejorías en la identificación, comprensión, expresión y regulación de las emociones, el comportamiento social positivo y la resolución de problemasA Educación Emocional é un proceso educativo que debe estar presente de forma continua ao longo de toda a vida. Un desenvolvemento adecuado permite facer fronte a diferentes situacións e conflitos que poidan darse na vida dos nenos e adultos, favorece o desenvolvemento integral e o logro do benestar social e emocional, e prevén a aparición de dificultades, incluíndo as académicas. A importancia vital de educar en habilidades socioemocionais, e a relevancia das primerias etapas educativas no desenvolvemento emocional, prantexa a necesidade de dotar aos docentes de educación infantil de ferramentas útiles para prestar unha atención psicoeducativa adecuada ao seu alumnado. O obxectivo deste traballo foi realizar unha revisión bibliográfica dos programas de educación emocional aplicados nas aulas de Educación Infantil. Selecionáronse 13 traballos que empregaron ensaios controlados aleatorizados para evaluar a eficacia de programas dirixidos a alumnado de entre 2 e 6 anos, aplicados polos Mestres nas aulas, manualizados, cunha duración de 10 semanas a 9 meses. Os resultados obtidos son alentadores, atopándose melloras na identificación, comprensión, expresión e regulación das emocións, o comportamento social positivo e a resolución de problemasEmotional education is an educational process which should be present continuously during the whole life. A proper emotional development allows to cope with different situations and conflicts that may occur in the lives of children and adults, it promotes an integral development and the achievement of social and emotional well-being, and it prevents difficulties, including academic difficulties. The vital importance of educating in social and emotional skills and the relevance of early educational stages in emotional development, raise the need to providing preschool teachers with effective tools for providing appropriate psychoeducational attention to these students. The aim of this work was to conduct a literature review of the emotional education programs which have been implemented in preschool classrooms. 13 studies were selected, which conducted randomized controlled trials to evaluate the efficacy of programs aimed at children 2 to 6 years old, implemented by teachers in the classrooms, manualized, with a duration from 10 weeks to 9 months. The results are encouraging, showing improvements in the identification, understanding, expression and regulation of emotions, positive social behaviour and problem solvin

Lathraea squamaria L. novedad para la flora palentina (España).

Lathraea squamaria L., new for the Palencia flora (Spain)Palabras clave. Lathraea L., corología, Palencia, España.Key words. Lathraea L., chorology, Palencia, Spain

Sobre la flora de la provincia de León

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Valoración de la condición física funcional, mediante el Senior Fitness Test, de un grupo de personas mayores que realizan un programa de actividad física

El ejercicio físico puede paliar las limitaciones que va imponiendo el proceso de envejecimiento, pero debe ser individualizado a las características de la persona mayor. Por ello es necesaria la valoración de la condición física de ésta. La Senior Fitness Test (SFT) es una batería para tal valoración, y es una de las pocas que está adaptada a los mayores. Por ello nos hemos planteado utilizar esta batería para la valoración de la condición física funcional de un grupo de personas mayores que realizan un programa de actividad física. Participaron en este estudio 22 mujeres y 11 hombres (67,36±4,79 años), los cuales realizaron la SFT que consta de 6 pruebas (Rikli y Jones, 2001). Los resultados indican que los hombres obtienen unas mejores puntuaciones en las pruebas de fuerza y de resistencia aeróbica, sin embargo las mujeres tienen una mayor flexibilidad de brazos. Cuando se calcularon los percentiles de cada prueba según los valores normativos del SFT no existían diferencias entre sexos y ocurre que la muestra evaluada tiene altos niveles de fuerza y una aceptable flexibilidad y agilidad, si bien la capacidad de resistencia es la más limitada. Se hace imprescindible disponer de referencias de la población española

Valoració de la condició física funcional, mitjançant el Senior Fitness Test, d’un grup de persones grans que realitzen un programa d’activitat física

L’exercici físic pot pal·liar les limitacions que va imposant el procés d’envelliment, però ha de ser individualitzat a les característiques de la persona gran. Per això cal la valoració de la condició física d’aquesta. El Senior Fitness Test (SFT) és una bateria adreçada a fer aquesta valoració, i és una de les poques que està adaptada a les persones grans. Per això ens hem plantejat d’utilitzar aquesta bateria per a la valoració de la condició física funcional d’un grup de persones grans que realitzen un programa d’activitat física. Van participar en aquest estudi 22 dones i 11 homes (67,36 ± 4,79 anys), els quals van realitzar el SFT, que consta de 6 proves (Rikli i Jones, 2001). Els resultats indiquen que els homes obtenen unes millors puntuacions en les proves de força i de resistència aeròbica, però les dones tenen més flexibilitat de braços. Quan es van calcular els percentatges de cada prova segons els valors normatius del SFT no existien diferències entre sexes i passa que la mostra avaluada té alts nivells de força i una acceptable flexibilitat i agilitat, encara que la capacitat de resistència és la més limitada. Es fa imprescindible disposar de referències de la població espanyola

Aportaciones al conocimiento de la orquidoflora palentina (España)

En este trabajo se comentan hallazgos de orquídeas poco conocidas en el territorio palentino, se aportan algunas novedades para la provincia y se comentan algunos datos de provincias limítrofes. Puesto que el grupo de orquidáceas ha suscitado un especial interés en los estudios concernientes a flora rara y amenazada, se detalla el estatus de conservación de aquellos táxones incluidos en documentos técnicos y listados ofi ciales de protección de flora

Economic valuation of pequi (Caryocar brasiliense Camb.) depredation in the Brazilian Savanna

Este trabalho estudou a depredação do pequi (Caryocar brasiliense Camb.) no Bioma Cerrado com ênfase na valoração do custo social imposto à sociedade pela redução e perda da base forestal no período de 1990 a 2008. Para medir os custos sociais da depredação, utilizou-se o conceito de excedente econômico de Marshall. No período de 1990 a 2008, o custo social médio estimado foi da ordem de R$922 mil. Em média, 44$ 922 thousand. Of this loss, 44% affected consumers and 56% affected producers. Therefore both supply and demand loose with damages to the cerrado biome

O neoconservadorismo e as consequências para a democratização da educação pública: A reforma do Ensino Médio e da BNCC

O artigo analisa as consequências para a democratização da educação pública, considerando a atual correlação de forças sociais, neste período histórico particular, de aprofundamento da crise da democracia liberal representativa, associada à crise estrutural do capitalismo e que culminaram em gradativa perda de direitos sociais e de avanço do chamado neoconservadorismo. Nesse sentido, serão abordados aspectos da reforma do Ensino Médio e da Base Nacional Comum Curricular, recentemente aprovadas pelo legislativo nacional. Parte-se do pressuposto de que a democracia é entendida como a materialização de direitos través de políticas sociais coletivamente construídas na autocrítica da prática social. Trata-se de um estudo de caráter teórico e a pesquisa será de tipo qualitativa, com base na revisão de literatura e da análise documental. Verifica-se, ao final, um distanciamento do processo de democratização da educação pública que se efetivara nas últimas décadas, quando se toma por base os seguintes aspectos: a reconfiguração do papel do Estado, com o repasse da responsabilidade no âmbito da elaboração das políticas públicas educacionais para o empresariado e o avanço das pautas neoconservadoras